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持续16年的追踪研究:父亲透过游玩与子女建立独一无二的依附关系

摘要:

这是一份有关44个家庭的纵向研究,探讨父亲(相对于母亲)对其儿童(分别在6, 1016岁)的依附表现作出的独特贡献。在幼年期间,父亲及母亲的游玩灵敏度(play sensitivity)会透过一个新测试被评估,这测试叫SCIP(sensitive and challenging interactive play scale , 灵敏度及挑战度的互动游玩等级)。父亲的SCIP分数能够被父亲在第一年的照料质素预测,这分数在四年间是高度一致的,也跟父亲有关依附的内在运作模式(internal working model of attachment)非常有关。在「陌生环境」(Strange Situation)的测试中,对父母双方的依附质素是6岁儿童在「分离担忧测试」(Separation Anxiety Test)的依附安全感的先决条件。父亲的游玩灵敏度与母亲幼童的依附质素能预测儿童10岁时的依附内在运作模式,但相反就不能。青少年的依附表现程度只能被父亲的游玩灵敏度所预测。研究结果肯定我们的主要假设:父亲的游玩灵敏度比早期父亲幼童的依附安全度更能够预测儿童的长期依附表现。量度父亲互动游玩行为的现实处境(ecological validity)与幼童在恐惧下靠近父亲的比较值得被强调。研究结果从更广阔的依附观点讨论:父母双方都会塑造其子女的安全心理(psychological security),但各自透过他或她的独特方式。

前言(部份)

虽然不必然是对「依附理论」(attachment theory)的挑战,但父亲幼童的依附已成为依附研究的挑战。「依附理论」指出父母双方都是依附角色。「一个幼童拥有以下的经验:一个鼓励性、支持性及合作性的母亲及晚一点来的父亲,给他自我价值、对他人帮助的信任及一个讨人喜欢的模范去建立将来的关系。」(Bowlby, 1982, p.378)关于幼童,鲍尔比(Bowlby)认为父亲是一个值得信任的玩伴及辅助性的依附角色,多过作为一个主要的依附角色。(Bowlby, 1982)因此,相比母亲作为依附角色,鲍尔比理解父亲作为依附角色是在不同时段、处境及其重要性较次等。

在这三十多年间,沙夫(Schaff)及埃默森(Emerson)的突破工作为以下现象提供了证据:大部份幼童在他们的第二年已经与其父亲建立了依附。认为只有母亲幼童依附的看法不能反映幼童在家庭的社会现实。这个取自母亲报告的研究指出75%的幼童在18个月大的时候「抗议」(protested)与父亲分离。在拉姆(Lamb)及其团队的自然追踪研究中,他们发现父母幼童的依附行为有时间及处境相关的模式。当父母双方都同在,在恐惧下的1218个月的幼童会比较喜欢求助于他们的母亲,但在其他研究看不到这个偏好。相反,依附行为在没有恐惧情况的的量度下,幼童在他们生命的首两年会比较喜欢父亲。(Lamb, 1997)

讨论

父亲及母亲在其子女的依附发展中的互补角色(部份)

今次的发现指出父母对儿童依附发展的贡献可能各有不同及互相补足,取决于在特定文化中的儿童社教化当中,每个父或母各自扮演的角色。

我们对传统家庭的追踪研究结果似乎指向父亲对儿童情绪安全感(emotional secirity)的独一无二贡献:父亲可能主要透过幼童在冒险玩乐时提供灵敏度(sensitivity)的支持作出贡献。同一时间,母亲作为主要照顾者可能主要透过儿童在恐惧时提供安慰作出贡献。我们对这些结果的诠释是跟鲍尔比的看法一致,他认为心理适应取决于在恐惧及挑战时的情绪安全感。(Bowlby, 1979

限制及强项(部份)

总而言之,儿童对自我能力及值得帮助的自我模范似乎来自父及母一连串不同的依附经验。我们的数据指出,在来自非风险家庭的德国儿童样本中,母亲的追踪影响似乎建基于她们作为安全避风港及安全基地的功能,因为这样可以外出冒险。相反,在冒险期间,父亲的塑造式影响在他们作为敏锐、支持及既温柔又挑战性的陪伴者功能中发现。父母会否及如何具备这两种依附,即作为安全避风港在冒险期间可信任的陪伴者,及这些经验如何结合为一个或多个依附的内在运作模式将会是未来进一步研究的挑战课题。现在这个研究透过在家庭视野中更广的情绪安全感框架概念化依附安全感,指出父亲作为依附角色的新面向。

 


文章譯自以下論文的部份內容:

Grossmann, Karin, Klaus E. Grossmann, Elisabeth Fremmer-Bombik, Heinz Kindler, Hermann Scheuerer-Englisch and Peter Zimmermann. 2002. "The Uniqueness of the Child-Father Attachment Relationship: Fathers’ Sensitive and Challenging Play as a Pivotal Variable in a 16-year Longitudinal Study.” Social Development 11:307-331.



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