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学校应肯定学生「同性恋」或「跨性恋」身分吗?


青少年是躁动易变的时期。青少年对许多事情都感困惑,包括性倾向与性别身分角色,尤其容易受环境影响。

不少研究显示,大多数曾受同性吸引或有性别混乱的青少年,约至25岁就不再有这种情况。一项研究指,12岁少年中有26%不肯定自己的性取向[1],但成年人仅有23%自认为同性恋者[2]。可见大部分这方面存疑的青少年,最终都选择了异性恋者身分。

连出现性别认同障碍(即希望成为异性)的孩童,在没有外在因素强化的情况下,当到达青春期时,这种渴望大都会消失[3]。研究员ZuckerBradley指,若父母或其他人容许、甚至鼓励孩子作异性表现,性别混乱的问题就会加重,孩子将一辈子承受不必要的痛苦。因此,学校纵有再好的出发点,若加重孩子这个问题,会损害他们一生。

因此,学校若鼓励学生「出柜」,或「确定」其同性恋身分,很容易会错误标签学生(他可能只是经历过渡期的性别混乱,又或者只在性方面的探索);过早标签可能令学生涉及他们本来不会打算参与及有害的同性恋行为。

最尊重所有学生及体贴其身心健康的做法,是先尊重学生及家长获得准确信息的权利,并尊重他们自决的权利。学校当局应提供安全环境,尊重所有学生表达自己的权利。学校不应担当判断任何学生性倾向的角色,以某种既定身分对待学生,尤其不应「确定」青少年自以为的性倾向。

参考数据

[1] Laumann, et.al. (1994). The social organization of sexuality. Chicago: University of Chicago Press.

[2] Remafedi, et.al. (1992). Demography of sexual orientation in adolescents. Pediatrics, 89 (4) pt. 2, 74-721.

[3] Zucker, K.J. (2006) Gender Identity Disorder, p. 535-562. In David Wolfe & Eric Mash (eds.), Behavioral and Emotional Disorders in Adolescents(pp.535-562). New York: Guilford.

http://factsaboutyouth.com/posts/should-schools-identify-and-affirm-students-as-gay-or-transgender

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